《培文德育課堂》
教育是一場心靈的旅行，
家校攜行方能邂逅最美的風景。
只有家長樹立正確的
家庭教育理念，
掌握科學的家庭教育方法，
才能提高自身家庭教育的能力。
讓我們“愛之以恒、伴之有方、
靜待花開、共育桃李”。
誠邀您走進
《商丘市培文小學家長課堂》
愛之以恒
伴之有方
靜待花開、共育桃李
親愛的各位家長們：
大家好！
歡迎您來到培文小學家長講堂，我是六年級教師黃改云。最是人間六月天，好山好水共荷眠。放下一天的疲勞，靜靜的傾聽，希望今天分享的內容對您的家庭教育有所幫助，有所啟發。
最近一段時間一些家長向我求助說：孩子最近子也不知是怎么了？低年級的時候，性格脾氣都比較好，也很聽話?？傻搅烁吣昙壓?，就跟換了一個人似的，情緒波動特別大。有時為了一件小事就會暴跳如雷，還亂摔東西；有時，一放學就鉆進自己的屋里不出來，一句話也不和家長說；有時，家長剛說上幾句，他就嫌煩了把自己反鎖在房間里……確實，這種情形，我們好多高年級家長都不同程度地經歷過。家長們不明白，從小乖巧聽話的孩子怎么變成了現在這個樣子？
其實，這是孩子已經進入青春期的表現，今天，我就要和大家分享的話題是《“青春期”溝通無限》。
《現代教育報》記者曾通過網上問卷、電話采訪等方式，針對家長與孩子交流的時間、次數、談話內容及親子關系等問題調查了解了100對不同年級的中小學生及其家長。從調查情況看，76%的家長已經超過一個星期沒有跟孩子好好溝通了，而平時89%的談話內容都集中在學習上。
調查還顯示，不少家庭中親子之間的麻煩都來源于缺乏溝通，家長最大的困擾是不知如何與孩子進行溝通。孩子假如沒有滿足家長的期望，家長除了批評、說教、嘮叨，似乎再也想不出其他有效的教育方式了。
看來，親子間溝通困難已是一種普遍的教育現象?，F實生活中，可令很多家長感到困惑的是：太多時候是頻繁地進行“溝”，但實際效果卻往往是沒有“通”。家長強烈的愛反而讓孩子感到厭倦、逆反，甚至是逃出家門。于是，人相對，心隔墻，親子同在一個屋檐下，卻聽不到彼此的心聲。我們知道，從某種意義上講，溝通失敗，也就意味著家庭教育的失敗。當家長完全不能理解孩子時，家長的觀點和做法也不會被孩子理解和接受。這樣，無論家長出于多么良好的動機，制定了多么遠大的目標，最后還是無法達成愿望的。
那么，究竟是什么原因阻礙了家長愛的傳達，又是什么原因妨礙了家長與孩子進行有效的溝通與交流呢？
有這樣一個故事:
一把堅實的大鎖掛在大門上,一根鐵桿費了九牛二虎之力,還是無法將它撬開.鑰匙來了,它瘦小的身子鉆進鎖孔,只輕輕一轉,大鎖就"啪"地一聲打開了.。鐵桿奇怪地問:"為什么我費了那么大力氣也打不開,而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?"鑰匙說:"因為我最了解它的心." 這則寓言故事中，我們可以看出，鑰匙因為非常了解鎖心，所以它才能輕而易舉地將鎖打開。聯系到我們家長與孩子的關系又何嘗不是這樣呢？我們的孩子在成長的過程中，會不同程度地將他們的喜怒哀樂分門別類地存放在他們心靈的深處，按時間順序加上了不同的鎖，并設置了密碼，這就是孩子的“心鎖”；而我們的家長在陪伴孩子成長的過程中，就是在不斷地去破譯孩子這把“心鎖”的密碼，及時地將孩子各個時期的心鎖開啟。所以，家長要想和孩子建立良好的親子關系，與孩子進行和諧、有效的溝通，最有效的辦法就是真正地走進孩子的內心。
今天我將從以下幾方面入手，談一談家長如何才能真正走進孩子的內心，與青春期的孩子進行良好的溝通：
一、問一問自己的內心：我到底想要一個怎樣的孩子？
世界上最大的力量是來自心靈的力量！而溝通恰恰是從心開始的！所以家長要想與孩子達成良好的溝通，首先要真正地問一問自己的內心，我到底想要一個什么樣的孩子？
?。ɑ樱合旅?，我想和大家做一個互動，來幫助大家明確一下我們內心真正想要的是什么？
請大家在下方評論區用三個詞描繪您心中最最希望您的孩子將來過的生活是什么樣子的？
…… …… ……
二、了解青春期孩子的心理特點：知道孩子怎么了？
青春期是一個人的大腦從生長發育走向日趨成熟的時期，大腦的興奮性比較強，可塑性大，容易接受新鮮事物。這一時期，孩子的思想、觀念開始形成，用我們最普通的話來說，就是“人生開始覺醒”。因此，心理學家斯朗把青春期稱為“人生的第二次誕生”。
這一時期，孩子開始關心自己在別人心目中的形象，他們開始思考“人為什么活著”、“我是誰”、“我是一個怎樣的人”等問題。對自己產生好奇和疑問是孩子內心覺醒的過程，也是孩子從青澀到成熟的必經之路。同時，這一時期孩子會有獨立意識增強、孤獨感增強、情緒不穩定幾種表現，如果這時家長的教育觀念和方式仍停留在孩子的少兒期，還沿用以前的說教、嘮叨、命令等溝通方式，用不變的思維去應對變化中的孩子，就會嚴重影響親子之間的良好溝通。
三、學習科學的家教技能：知道我們家長該如何做？
通過上面的分析，我們已經明確，我們是要孩子健康快樂幸福地渡過他們的一生。那種快樂幸福的感覺不是我們表面所能看到的，是要孩子自己內心真實感受到的！但我們家長一定要明確：溝通不是說服，說服是單向的行為，而溝通是雙向的行為。溝通的好壞取決于孩子的回應。話有很多種方法說出來，用孩子聽得明白、能夠接受的語言對他說話才會有最大的效果。改變我們說的方法，才有機會改變孩子聽的效果；改變我們聽的技巧，才能更好地促使孩子去說。
所以，當我們和孩子溝通時，同時也要聆聽孩子的意見。我們要做到：
第一、用心傾聽，了解孩子內心的真實感受
我們知道，很多家庭問題都是“溝通”的問題，而“溝通”的焦點又是“傾聽”的問題；抓住了傾聽，就抓住了家庭教育的關鍵。傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子內心真正在想什么。
第二、真心接納，讓孩子獲得理解和尊重
在和孩子溝通時，家長要將自己的偏見、指責及不合理的期望都放下。要以一種平和的心態，接納孩子的所為。無論孩子在悲傷、孤獨或興奮、快樂時，家長都能夠給予孩子情緒以關注、尊重和理解，而不是立刻反對他的情緒。讓孩子感到自己被尊重，感到家長是在真正地為他們好，是心疼他們，想幫助他們，這樣孩子能向家長敞開心扉，向家長訴說他們的喜怒哀樂，就會在有困難、有困惑時尋求家長的幫助與指導。
第三、巧用書信，創造親子溝通新局面
書信是一種充滿溫情的表達方式。當我們覺得和孩子進行口頭交流效果不太好的時候，當我們希望自己的話語能充分引起孩子關注的時候，就可以用書信這種方法。而且對于青春期的孩子，用寫信的方式往往更能夠收到較好的效果。
第四，營造氛圍，創造機會，將親子間的良好溝通持續下去
在日常生活中，要努力創造機會與孩子交流。比如，在與孩子一起打完籃球回家的路上;周末一起做家務時;或放接送孩子時……也就是選擇孩子愿意說的時間與孩子交流。同時，家長還要尋找孩子感興趣的話題與孩子交流，比如，家長可以花點時間體驗一下孩子迷戀的書籍、流行音樂等。
溝通是最好的教育，也是為人父母者都要學會的一門藝術。
同時，要想孩子改變，我們家長首先要改變。相信作為家長的我們一定會運用自己的智慧與愛心，通過自身的改變，讓親子間的溝通成為一道美麗的彩虹，讓孩子能和自己以心相交，使親子間的交流真正達到“溝通無極限”！
最后我用一首小詩來結束我今天的分享， 希望這首小詩能給大家一些啟發。
《牽一只蝸牛去散步》
作者：臺灣 張文亮
上帝給我一個任務
叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走太快，
蝸牛已經盡力爬，
為何每次總是那么一點點？
我催它，我唬它，我責備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
彷佛說：
「人家已經盡力了嘛！」
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，
喘著氣，往前爬……
真奇怪，為什么上帝叫我
牽一只蝸牛去散步？
「上帝??！為什么？」
天上一片安靜。
「唉！也許上帝抓蝸牛去了！」
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我還管什么？
讓蝸牛往前爬，
我在后面生悶氣。
咦？我聞到花香，
原來這邊還有個花園，
我感到微風，
原來夜里的微風這么溫柔。
慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。
我看到滿天的星斗多亮麗！
咦？我以前怎么沒有
這般細膩的體會？
我忽然想起來了，莫非我錯了？
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
親愛的家長朋友們，教育孩子正像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。我們家長又何不放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成長的，何止是孩子？
今天的家長講堂到此結束。感謝大家聆聽！
2022家長課堂
教師風采
黃改云
溝通無限
“青春期”
黃改云 ，自從事教育以來，一直擔任高年級語文教學及班主任工作。市級優質課教師，多次被評為校級“優秀班主任”，榮獲商丘市“優秀班主任”榮譽稱號；榮獲“教學能手”榮譽稱號。
以“教書育人”為已任，用智慧教書，用情感育人，培養德智體美勞全面發展的新時代好少年。，忠于職守，愛崗敬業，在平凡的崗位上踏實工作，勤勤懇懇，默默耕耘，積極進取。懷揣仁愛之心，欣賞、聆聽、關注、促進班級中每一個學生的成長。
教育格言：教師的最大幸福就是把學生送往理想的彼岸。
德 育
#2022#
////
商丘市培文小學
文稿|黃 慧
編輯|尹 愷
審核|何 娟